一封特别的来信 ｜ 斯“梦”若彩虹，遇上方知有

　　上周，我们的微信公众号收到一条留言，留言者说她是梦飞翔阅读项目受益学生，加上微信后，她给我们写了一封信。

　　谢帆顺

　　梦飞翔受益学生

　　谢帆顺同学和大多数乡村孩子一样，从小生活在农村，随着父母务工而转学，在滨江小学，她初遇“阅读·梦飞翔”图书室，由此开启阅读之旅。小学毕业升入初中，机缘巧合的是她入读的白马桥中学也是“阅读·梦飞翔”项目校，她的阅读习惯和阅读兴趣得到进一步提升。2022年高考，谢帆顺同学考取了湖南省第一师范学院，将来，她将成为一名人民教师，在教育的路上发光发热。

　　这是一个小女孩看似平凡的成长足迹，也是梦飞翔项目助力过的千千万万学子的一个缩影。如谢帆顺同学所理解的那样，梦飞翔的阅读教育目标并不是培养“第一名”，而是希望能够通过阅读项目这个平台，助力每一名学生成为更好的自己，实现自我价值和梦想。

　　我叫谢帆顺，是湖南省长沙市宁乡市2022届的一名高三毕业生。这是一封写给开启我阅读之路的“阅读·梦飞翔”的感谢信。这是一封酝酿已久的信，我有太多太多的话想说，但每次写到一半就卡壳，总觉得难以用文字准确表达我对“阅读·梦飞翔”真挚而浓烈的感激之情，所以一拖再拖直到高三毕业。

　　我是一个普普通通的高中生，没有得到过写作大赛的金奖，也没有创造过语文成绩遥遥领先的神话，但是我仍然想要感谢“阅读·梦飞翔”帮助我成为今天的自己——比原来人生轨迹上更好的自己。我觉得“阅读·梦飞翔”项目注重的是一代代学子养成习惯、阅读习惯的培养，构建丰盈的精神世界。他们不是为了“第一名”，而是为了“每一名”。

　　小时候，我住在乡下，学校里没有图书馆，我每天放学就是和小伙伴一起做游戏，我的父母也都是小学学历的务工人员，无法为我提供一个舒适的阅读环境，我完全没有课外阅读的习惯。我四年级时转学到滨江小学，这是我与“阅读·梦飞翔”初遇的地方。滨江小学有“阅读·梦飞翔”图书室，老师每周会带同学们去图书室借书。我现在脑海里还有第一次走进那么那么漂亮的房间的画面：橙色的书柜，花花绿绿的装饰，还有关于读书的独特的标语。

小时候的我

　　如果我的童年没有遇见“阅读·梦飞翔”，那绝对是不完整的，它永远是我的童年里最柔软的一角、最闪耀的光芒、最悠长的启迪。我在滨江小学图书室读过的书有很多很多（同学之间还会换着看，可能一周能看5本书），我至今记忆犹新的有《草房子》、《绿山墙的安妮》、《鲁滨孙漂流记》、《草原上的小木屋》、《窗边的小豆豆》……其中《鲁滨孙漂流记》我看了5遍，图书室里那个版本的《鲁滨孙漂流记》排版和插图真的很棒，以至于看完以后我特别想去体验一次孤岛求生。当时的我还不知道“阅读·梦飞翔”图书室的书有多难得，后来长大自己开始买书，当需要自己花费大量时间和精力去判断一本书的内涵和版本的好坏时，才尤为感动这世界上真的有这样一群人，他们无偿地给我们这样素未谋面的农村小孩精挑细选优质的图书，甚至是最优质的版本，而且为每本书都包上了柔软的塑料书皮，这使得每本书看上去、摸上去都是那么亲切。一个好的版本和柔软的书皮赋予了每本书独特的气质，这种气质将永远萦绕于每一个读者心间。

2012年3月开馆的滨江小学“阅读·梦飞翔”图书馆

　　这间小小的图书室不仅仅装载着你们精心挑选的名著，还有漫画寻宝记系列、《科学实验王》、侦探小说等书籍，这些书与经典名著可能有差距，但是以不同国家为背景的搞笑寻宝故事，大大增加了我对这个广袤世界的好奇心。同时我也发现，阅读侦探小说，居然成为了我这个胆小的人难以割舍并且长久坚持下来了的兴趣爱好。

　　可以说我在小学时期，唯一的遗憾就是没能早点来到滨江小学读书，能在这如梦似幻的图书室多浸润几年。悄悄告诉你们，小学做阅读报告是很累人的一件事，但是我从来都没有糊弄过这项作业，我在报告册上临摹过很多幅书中的插图，现在回忆起来我印象深刻的更多是在我专注画画时对那些书产生的独特的感情。现在来看，亲手写下读过的每一本书的书名、阅读日期以及感想，如果那时能够好好珍藏，真是人生的财富。

　　我在白马桥中学读初中时，竟然也有“阅读·梦飞翔”的陪伴。初中的阅读来源更加丰富，而阅读的时间则少了许多，所以我借书的数目比小学有所减少，但我仍然得以与很多好书相遇。初中的图书室选书贴合初中生的需要，比小学的阅览室更有深度和广度，书的质量都保持了高水准。在这里，我阅读了《破解米开朗基罗》、《达·芬奇密码》、《礼拜二午睡时刻》、《欧·亨利短篇小说精选》……这些书是我思想越来越深刻和精神世界越来越丰盈的引路者。一个好的图书室就应该是这样——不仅仅是平等地与读者沟通，更拥有吸引读者的目光和步伐，使大众最终走向更高处的自觉。

不断地成长，不变的阅读

　　说完了我与图书室的故事，再来说说我个人的故事。我在拥有这段广泛阅读的经历之前，连日记都写得毫无逻辑。三年级时还需要为作文焦头烂额，五年级的时候居然能在考试中创作出非常有创意的童话故事，我们语文老师在全班朗读并表扬了我，这给了我很大的写作自信。读初中的时候，我写了一篇关于母亲的文章，没有华丽的辞藻，只有平凡的小事，却真切地描画了我们母女之间变化着的微妙的情感，这篇文章至今都让我的语文老师因未保存下来而感到遗憾。

　　现在的我三日不读书就自觉空虚，没有阅读的时候，我好像看到人生的坐标轴上显现出缺少了时间行走的印迹。好读书，读好书，是执念。在读书的过程中，我养成了摘抄的习惯，偶尔还会写写书评。我的摘抄本上不仅有书中的句子，更有我用铅笔、蜡笔画的大大小小的画，每一页我都进行排版，不求精致，但力求表达我对这本书真实的情感。

和同学一起凭栏阅读

　　很难一一列举“阅读·梦飞翔”带给我的收获，因为阅读是抽象而自由的。热爱阅读并努力将它传递的你们一定明白每次阅读过后简单的快乐以及内心的舒展，明白在某个与阅读毫不相干的时刻，发现阅读的作用时的欣喜。

　　读书渐多，我对很多文学作品和作品中的人物能有自己较为独到的见解，常常思索人性的复杂性，关照现实的投影，这些能力的拥有好像是一瞬间的事情，但其实是前期不断的阅读引起的质变。我认为阅读让我真正变成了一个独特的个体。在阅读中形成的三观，是经过了很多把书籍中的锉刀打磨过的，它是更加温和而有力量的三观。在阅读与现实的交互中，我们都可以成为一个有温度的人。

有一分热，发一分光

　　我无法用语言来表达对遇见“阅读·梦飞翔”的惊叹、感恩与庆幸。我想我没有辜负“阅读·梦飞翔”的期盼，我一直都在汲取知识、完善自我，“只是向上走”已成为了习惯。有一分热，发一分光，今后只要有能够像梁伟明先生及“阅读·梦飞翔”团队成员一样给别人的人生带来意义的时刻，我一定全力以赴。

　　再次致谢，感谢你们给我一个可以治愈一生的童年。