我和“你”的故事

　　 　　芷江侗族自治县楠木坪镇小学  谭澳

　　生活有望穿秋水的等待，也有意想不到的惊喜，去年的秋风像是一位信使，邮来了我和“你”的故事。我亦与你一起卷进了这温柔的风里，柔软的云里，还有满是橘子味的拥抱里......

　　我已想不起第一次见你时， 是晴天、雨天，还是在教学楼，只记得那时的云很好看。后来，恍然大悟，我喜欢的不是那时的云彩，而是一起看云的“你”。蓦然回首，原来你一直在身边，我一头扎进“你”的怀里，和你又一次开始，和你遇见他们而变得美好。

　　听，清晨，从远处的山间传出一阵阵悦耳的读书声——在这读书声里，我们仿佛被这美好的情感所滋润，常常忘记了自己，忘记了自己只是生活在一个小镇。这小小的教室仿佛变成了迷人的宫殿，那小小的图书仿佛成了我们的光,照进了我们贫瘠的心灵，丰富了我们荒芜的世界……由以往吵吵嚷嚷的清晨，变成了现在我们走上操场，看阳光斜照进教室，照在那些朗朗读书声的少年身上，不偏不倚，那便是未来；中午，少年们以书为友，以书为伴，在树屋，在阅览室，在教室，路上都能看见他们捧着书，分享着书里别人藏着的世界，低头书海，脚下未来；晚上，总是能听见教室里传来新闻播报的声音和少年们提笔写下的沙沙声，但我最喜走到寝室，推开门看见那一群一群的孩子啃食着书籍，似火一般，发光吐热，点亮心灯，照亮前程……可怎么还有你们？原来老师们每晚都通过阅读将世界带到这群似火的少年眼前，陪孩子们一起走遍世界……

　　看，老师们群里更热闹了！学校的亲子共读开展的热火朝天，让孩子们和家长的心更近了一步，让他们在“你”的身上学会了成长，学会了感恩，学会了表达，明白了事理，从容的面对这世界的好与坏，平和的接受热闹也能享受孤独，拥有着一颗平常又热烈的心;家长们如此给力，作为教师，我们又岂能落后？看，这世界莽莽，时间荒芜，幸而有盏读书灯与我们同行，每周例会我们总能看见一位位眼中有光，灵魂有香气的教师在以身作则做着快乐的阅读，幸福的分享，和“你”浸润着生命，邂逅更美的自己……

　　都说“你”是慢的教育，是爱的浇灌，是心灵的抚慰，是成长的点滴。作为教育人，我们该做些什么呢？对了，我们只需要静心等待，去认真倾听那花开的声音。我们只需要在日复一日的坚持中，帮助“你”走进孩子们的心间，走进他们成长的每一个瞬间！

　　于是，我们坚持着······

　　我们坚持着——“教师共读一本书，每日一读，一日一感想”为主题的读书活动。我们逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，自觉从德和学两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，只为了在你走近孩子们的时候，我们能用自身的专业，助推一把。

　　我们坚持着——给孩子们开展以“每日一句话，一日一感想”为主题的读书活动、“阅读争章”活动、“行为习惯养成”月活动，我们将习惯养成和阅读相结合，只为更好的激发孩子们浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展心智，陶冶情操。

　　我们坚持着——教师与学生的培训，将所有图书的管理权、阅读的管理权，其中包括午读课、阅读课，晨诵，暮省的组织与管理登记、树屋及阅览室的开放和管理、各类活动的策划和实施都归还给了孩子们，他们真正成为了自己及学校的主人，老师只是他们成长路上的引路人、助推者。我们一起有计划地举办着读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,组织了“阅读之星”、“五心少年”“书香班级”、“书香家庭”评比,最大程度的助“你”激发孩子们的读书热情,提高读书质量。

　　我们坚持着——强化考核评比,促进共同发展。在全校教师的共同努力下，我们建立了合理的评价体系,将阅读评比结果直接放进了教师及班主任评优和年终绩效考核内容之中，并将学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。甚至学校每周督导通报中，都会有“你”的身影，这一切，只为了让孩子们对“你”更为依赖。

　　我们坚持着——建立和谐家庭文化氛围，让家长陪同孩子进行阅读打卡半小时，每学期期末每班评选出最受欢迎的5户“书香家庭”。这样的坚持，让家长也看到了希望。

　　其实，“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，所谓破茧的过程是漫长的，是痛苦并快乐着的，但成蝶后绽放的一切美好却最是让人无限期待的。

　　可能现在的我们都还未破茧，但是当看见学生、家长、老师，每个人脸上发自内心的笑容，听见他们没有忧愁，只有开心和肆意的大笑时，我又觉得一切值得，因为只要我们不断地提升自己，不断地尝试和摸索以及坚持，相信终能透过这俗世烟火气，看到那落日黄昏意，暮云晚星情。