种子教师分享 ｜ 肖珊：阅读，成就了我和孩子们

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星海横流，岁月成碑。蓦然回首，自我与阅读教育结下不解之缘已有四年的时间。四年里，对于阅读工作，我有过迷茫和懈怠的时刻，一开始，对于自己的阅读课堂指导能力，我也存在着很多不自信的表现。但好在这四年里，在梦飞翔和县教育局教研室的各位领导、老师们的帮助和鼓励下，我也慢慢有了一些可喜的进步。

还记得第一年和其他老师一起去参加阅读评估工作，那时我都是默默地跟在后面，祈祷着不要让我去进行课堂指导和发言。每次领导们让我说两句，我也都觉得很为难。而随着锻炼机会的增加，不知不觉间，我渐渐迈过了自己心理上的那道难关，变得爱说，也比较能说了。而在所有的进步当中，我觉得最不可思议的就是我的心态的变化。对于阅读工作，我一开始是有些抵触的，而从原来的抵触到现在的愿意主动去做一些事情，我觉得我的转变可以说得上是非常之大了。经过这几年和阅读的相伴，我看到了阅读带给学生的积极影响，看到了自己心态的慢慢转变，也看到了自己阅读指导能力的提高……

作为一名阅读种子教师，我非常喜欢走进课堂、深入课堂，我爱给低年级的孩子们讲故事，也爱和中高年级的孩子们交流所看的书籍。每次看着他们在我的课堂上因为一个小故事而感动落泪时，或看着他们在我的鼓励和引导下自信发言时，我好像也在慢慢地懂得了这份工作的意义。表面上，是我通过阅读引领他们成长，实际上，也是我通过阅读在不断地成就我自己。

在阅读课堂上，我觉得我的优点主要有三点：一是亲和力较强，善于营造一种轻松愉快的课堂氛围；二是善于用鼓励性的话语和眼神引导不敢说话的学生发言；三是反应能力比较快，能够迅速抓住书本可以用来延伸的点，从而引导学生从一本书走进另一本书，或者从书里走进生活。

随着时间沉淀，我一步一步地成长，虽取得一些收获和进步，但学习的脚步从不敢懈怠，我还有很大的进步空间，比如自己还需要多地阅读、多思考，提高自己的阅读素养；在教育教学上，还需不断创新课堂指导方法……未来的路还很长，我将继续努力，扬长避短，做孩子们阅读的引路人，坚守乡村孩子们的阅读梦。

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