种子教师计划 ｜ 赋能乡村教师 携手阅读同行

　　前言：

　　公益项目是否能在县域内落地深耕，公益机构的推动并不是决定因素，本土力量的培养才是根本，而种子老师团队是必不可少的成员之一。种子老师之所以称为“种子”，就是因为他们能发挥“种子”的功效，能将自身的阅读经验带到更多的地区，带动多区域阅读教育的推动和发展，让更多的农村孩子受益。

　　梦飞翔种子老师团队，自2016年开始组建，发展至今团队已扩展至115人，其中获得梦飞翔认证的有14人。七年来，种子老师的作用一年比一年显著。在今年的3月份，梦飞翔邀请双峰县两位种子老师王海涛（娄底市双峰县教研室阅读督导员）、周金蕾（娄底市双峰县石牛乡中学阅读教育主任）前往怀化市沅陵县明溪口镇芙蓉学校进行为期四天的阅读指导，与全校师生共话阅读。该学校为梦飞翔与湖南弘慧教育发展基金会合作的阅读项目，是一所九年一贯制学校，多年来学校一直尝试书香校园的建设，此次合作是希望通过梦飞翔完整的项目体系进一步打造学校“书香校园”计划，让阅读走进校园，提升教师素养，培养学生阅读兴趣和习惯，开阔学生的视野。而在本次行程中两位种子老师发挥了重要的指导作用。

　　王海涛和周金蕾老师都有着非常丰富的教学及行政管理经验，通过事前沟通，种子老师根据实际情况为学校量身定做了培训、比武的课例，由老师自行选择课例并作相应准备。课例分别是低年级讲故事，中高年级（包括初中）入馆培训、好书分享指导、提问指导、名著导读等。通过在校蹲点指导，种子老师分别与学校十余位语文教师进行了一对一的详细指导，并组织全校老师观课、磨课。过程中老师们都能快速明晰、掌握阅读操作目标及重点，在随后学校全体阅读教学比赛中，师生们呈现了精彩纷呈、高效有序的课堂。

　　这种把集中培训改为一对一指导，把理论讲解化为课堂实践，以赛促学以赛促培的指导模式拉近了心的距离，让所有参与者成为阅读路上亲密的伙伴。在这个过程中，伙伴们经过不断的思想碰撞，激出了不一样的火花。学校杜远薇副校长的三层次提问课堂，通过引导学生思考、提问、总结等形式激发了学生自主学习的能力，全程由学生自主摸索、总结得出提问的类型，这让我们所有参与者对阅读教学都有了新的启发。此次活动中，不仅仅学校老师的能力提升了，对于种子老师来说也有不同的促进和提升。

　　未来几年，种子老师团队建设仍将是梦飞翔的重点发展方向，我们也将为老师们提供更多、更广的发展平台，让他们在一次次播撒阅读种子的同时，也能汲取更多的阅读养分，成为越来越优秀的阅读推广人。同时，梦飞翔也会继续协助县区建立更为系统的种子老师团队，实现县区内种子老师团队的自主管理，以此推动县区内阅读教育工作的可持续性发展。